读过很多书，有超越同龄人的独到见解，渴望与人深入交流。这是“穆火教育”中一个中学生的现状但无论是在学校还是在家里，他都很难找到同频率的伴侣。在联系了“穆火教育”之后，他找到了带队老师，成为了“穆火教育”黄埔教学基地的常客，和老师们一起读书、交流、演奏音乐。穆火教育是一家专注于人文领域的素质教育机构。为4-16岁学生定制线下人文读写课程，旨在培养学生实用的阅读理解和写作能力，培养心智独立、开放、健全的新人。2020年初，“穆火教育”用小鹅通搭建知识学习平台。他们是怎么用小鹅通开网上课的？2020年初，“穆火教育”用小鹅通搭建知识学习平台。他们是怎么用小鹅通开网上课的？
"小鹅通功能齐全，网页上有很多功能:课程管理、辅助工具、交易管理、数据中心、营销中心等。常用的功能有上课、直播、图文、音视频。班级的形式非常适合我们这种互动性强的小班教学。直播可以应用到我们的阅读和分享中，而平台的音视频、图文、直播等功能帮助我们完成在线课程的沉淀和宣传。”“穆火教育”创始人马淑玲表示，未来将使用小鹅通保证教学效果，突破现有规模。“穆火教育”主要为小学生选择经典绘本和经典儿童文学，为中学生选择传记、经典演讲和短篇故事。
教师在课堂上主要有两种教学方法:
1.演绎:通过演绎创设情景，让学生有所感悟；
2.对话:通过对话聚焦问题，让学生思考。通过不断与课文、老师、同伴和自己对话来认识自己。
团队会不定期使用直播功能，开设阅读分享课程。对课程感兴趣的家长会有深度访谈。双方在教育理念上达成共识后，家长会自发组织教育理念相同的家庭报名，组成班级。该课程继续通过家长间的口口相传扩大其影响力。
关系建设是“穆火教育”教育的基础。只有师生关系打通，学生处于开放状态，才能在情境中有真情，在对话中有真情。所以为了保证真正的教育效果，“穆火教育”的班级采用6-8人的小班制，学生太多很难一一建立关系。
“该类的整体操作非常方便。在教学过程中，老师会使用刷圈对焦、投屏、答录机、定时器功能辅助上课，更好的还原了线下上课。网上上课的另一个好处是方便课堂管理。因为学生不在同一个空间，学生之间的相互干扰会大大减少，学生也更容易进入认真听讲和交流的状态。”除了教授课程，“穆火教育”还会在寒暑假组织夏令营和冬令营，设立不同主题的学习营，如故事共创营、人文与自然营、人物采访营等等。切换不同的教育情境，在更丰富的教育情境中与学生建立更和谐的关系，学会思考不同的话题，持续支持学生培养情绪、积极思考、建立人格。“穆火教育”想打造人文阅读的文化，希望在原有人文阅读课程的基础上，通过各种人文活动入驻社区，构建人文生活。也期待小鹅通推出更多新功能，连接线上线下。
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